Проекты

Краткое описание

Правопросветительский проект «Школа правозащитников: учиться и действовать» направлен на формирование правозащитных компетенций, правосознательного и социально ответственного поведения молодежи.
Проект основан на анализе лучших правопросветительских практик, реализованных Аппаратом Уполномоченного по правам человека, в том числе на игровых технологиях, применяемых в МИПИ «Правовые волонтеры» в 2013 — 2017 годах Российским новом университетом совместно с Аппаратом Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации, Ассоциацией юристов России и других.
Ключевая идея проекта — мотивация с помощью правопросветительских интерактивных технологий целевой аудитории Проекта к правомерному поведению и самореализации путем формирования правозащитных компетенций у участников проекта и установок правомерного поведения с целью дальнейшей трансляции приобретенных компетенций широкой аудитории.
Целью реализации проекта является преодоление низкого уровня правовой культуры и правовой грамотности, явлений правового нигилизма путем формирования у целевой аудитории проекта устойчивых правозащитных компетенций.
Для достижения цели проект реализуется в следующих этапах: 1) создание Центра оценки правопросветительской системы (ПАЦ, ассессмент-центр) с использованием разработанного «Электронного акта оценки (ЭАО) правозащитной и правопросветительской системы» в целях разработки программ интерактивного обучения и «ЭАО уровня правозащитных и правопросветительских компетенций (у участников проекта)»; 2) разработка и реализация игровой (школы), дистанционной (любые категории участников) и контактной платформ (шк.,вузы, музеи, библиотеки) правового просвещения по типовой программе «Школа правозащитников. Время учиться»; 3) контроль сформированности компетенций у участников разработанным в рамках ПАЦ «Электронным актом»; 4) разработка базового правопросветительского стандарта правозащитной волонтерской деятельности и формирование кадрового резерва «Корпуса правозащитников»; 5) формирование правозащитных компетенций у кадрового резерва по разработанной типовой программе «Школа правозащитников. Время действовать»; 6) масштабирование результатов проекта участниками Корпуса правозащитников для неограниченной аудитории проекта.
Условием качественной реализации проекта является опора на результаты исследований состояния правозащитной просветительской системы в регионах реализации проекта с использованием инновационной технологии «ЭАО» в форме ПАЦ , апробация разработанных методик.

Цель

1. Преодоление низкого уровня правовой культуры и правовой грамотности, явлений правового нигилизма путем формирования у целевой аудитории проекта устойчивых правозащитных компетенций

Задачи

1. Создание правозащитного ассессмент-центра в целях диагностики состояния правопросветительской системы в регионах реализации проекта, снижения явлений правового нигилизма в контексте реализации правопросветительских технологий
2. Разработка информационно-просветительского портала Правопросветительского проекта (ПП)«Школа правозащитника» с возможностью непрерывного доступа к мероприятиям и программам в рамках проекта (онлайн-доступ к уровням игры в рамках проекта и доступ к интерактивным обучающим программам)
3. Реализация многоуровневой обучающей правопросветительской технологии, включающей в себя регистрацию участников, первый уровень, второй уровень, отборочный онлайн-этап финала и очный этап финала «Школы правозащитников»
4. Формирование правозащитных компетенций у целевой аудитории проекта на основе многоуровневневой интерактивной обучающей правопросветительской технологии в образовательных организациях среднего, среднего профессионального и высшего образования, музеях и библиотеках
5. Создание Корпуса правозащитников для распространения полученного в рамках проекта опыта правопросветительской деятельности с учетом ключевых проблем правозащитной деятельности, выявленных правозащитным ассессмент-центром

Обоснование социальной значимости

Формирование правозащитных компетенций у целевой аудитории проекта, осуществляемое в целях достижения высокого уровня правовой культуры и правовой грамотности населения — одна из основных задач российского гражданского общества, что подтверждается Основами государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (утв. Президентом РФ 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Явления правового нигилизма в российском обществе, по мнению одного из авторов Конституции России С.С. Алексеева, носят массовый характер недооценки системы права как инструмента реализации своих прав и обязанностей.
В Докладе Уполномоченного по правам человека в России за 2016 год отмечено, что основная причина нарушения прав граждан — высокий уровень правового нигилизма. Эти данные подтверждаются социологическими и научными исследованиями, материалами судебной практики.
На сегодняшний день в адрес российского общества направлены информационные потоки, содержащие и/или пропагандирующие неправосознательное и неправомерное поведение. Наибольшую актуальность приобретают такие формы неправосознательного и неправомерного поведения как: открытые призывы и непрямое побуждение в социальных сетях к участию в несанкционированных митингах, шествиях, незаконной агитации и другое.
Наиболее действенным способом достижения высокого уровня правосознания, блокирующего возможности манипуляций обществом, по сравнению с традиционными методиками (лекции, презентации, фильмы), является формирование устойчивых позитивных нравственных и правовых правосознательных, правозащитных установок через интерактивные правопросветительские методики.
Проект направлен на формирование правозащитных компетенций, повышение уровня правосознательного и правомерного поведения, информированности об устройстве правовой системы в целом, акцентируя внимание на особо важных аспектах защиты прав и интересов человека и гражданина, общества в целом. Инновационной особенностью проекта является то, что мероприятия проекта оказывают воздействие на формирование высокого уровня правосознания через наиболее простой и понятный для человека формат восприятия информации — игровое моделирование.
Реализация проекта дает возможность получить устойчивые правозащитные компетенции, обеспечивает формирование навыков правомерного поведения, снижает явления правового нигилизма и инфантилизм, благодаря использованию правопросветительской технологии.

География проекта

город Москва; Московская область; Республика Крым; Краснодарский край; Республика Карелия; Липецкая область; Тамбовская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Пенсионеры
4. Лица зрелого возраста